听微课1：Can you play the guitar?

作者：王雨诗，河南省第二实验中学

版本：人教版

学习目标：

1.Use the new words about abilities and clubs correctly.

2.Use the modal verb can correctly.

3.Improve listening skills by grasping key words.

4.Talk about abilities and clubs with your friends.

所得：作者的目标结合本节课教学内容，写的非常具体。而且从结果看，作者的教学环节也围绕目标展开。

一、学习新单词：

1.作者设置了一个情境：Let me introduce me to you.

I can cook/sing/speak English.

There is a student,Helen in my class.She can do lots of things.She can…But,there are also somethings she can’t do.She can’t …

2.Summary and read together.

Just now,we talk about so many word and phrases about abilities that we can do or we can’t do.Let’s have a summary.

3.通过观察，总结play+乐器/球类的用法。

5.Classify the new words and phrases.

作者在处理单词时将单词置在语境中，并将单词进行文艺、运动、语言、其他等种类分类，便于学生学习、理解、记忆。并提醒学生学习方法：分类记忆。

二、进入听力

1.看图片、听并排序。

2.听，按听到的对话排序。

并在语境中学习join的音形意。

3.听、填关键词。

并通过完成的文本学习can的用法。

所得：

3.造句练习can的用法，来谈论自己的能力和特长。

三、学习俱乐部相关表达。

1.听对话，圈出他们谈到的俱乐部。

2.听录音，完成句子。

所得：1.作者提醒学生听关键名字，帮助获取答案。与学习目标吻合。

2.文中挖空皆为本课重点单词。通过挖空练习，再次巩固学习。

3.本次听力将俱乐部和它的内容联系，学生能自然获知俱乐部及它的相关活动表达。

三、迁移创新

1.：我们学校有很多俱乐部，你想参加什么俱乐部，跟同学编对话聊一聊。

2.Watch a short video and judge T,F

3.读并学习相关语言表达。

4.总结

5.对标学习目标进行自我评价

所得：本节课所有活动设计都围绕目标进行，这点是非常值得学习的。并且最后用自我评价量表进行自我评价。昨天李朋云老师说，有的老师认为自我评价量表麻烦，觉得还不如出几道题测试看看孩子掌握没。其实自我评价量表能让孩子对自己本节课所得进行自我评价。我们的目的是让学生对自己有明确的认知。