《母鸡萝丝去散步》绘本教学设计

2024.4.14        星期日        阴转雨                     

【故事简介】

《母鸡萝丝去散步》是英国作家佩特•哈群斯的绘本作品。这个绘本主要讲述的是：

母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸紧随其后。当萝丝走过院子，狐狸趁机从后面扑上来，没想到前腿扑到了地上的钉耙齿上，被翘起来的钉耙柄砸中了头。接着萝丝绕过池塘，狐狸在她身后纵身一扑，没想到竟掉进了池塘。然后萝丝越过干草堆，狐狸一扑没扑着，反而陷进了草堆里爬不起来。萝丝又经过磨坊，此时一袋吊起的面粉的袋子刚好被刮破了，经过的狐狸正巧被漏下来的面粉砸得灰头土脸。接着萝丝又穿过窄小的篱笆空隙，狐狸只能奋力跳过去。没想到，这一跳刚好跳到了斜坡上停着的一辆推车里。萝丝钻过蜜蜂房，狐狸在推车里使劲推，推车沿着斜坡滑下来，一下子撞翻了斜坡下的蜜蜂房，成千上万的蜜蜂追赶着罪魁祸首狐狸而去。此时，母鸡萝丝悠闲地按时回到家吃晚饭。

【适用年级】一年级

【学情分析】

一年级的小朋友识字量很少，对图画呈现出来的故事情节却很感兴趣。虽然这个绘本的文字极少，但它却在无字处仅仅抓住读者的心。一看就懂的故事内容非常简单，对于一年级的孩子来说不难，但要把画面意思表达清楚、准确就有一定的难度。

【教学目标】

1.听读绘本，了解绘本内容，对故事感兴趣。

2.引导孩子在观察、想象、猜测中读绘本，在看图说话、表演等活动中感受萝丝的悠闲、狐狸的倒霉。

3.引导帮助孩子用自己的话对绘本的无字页进行补白。

【教学重难点】

重点：目标1、2

难点：目标3

【教学准备】

绘本《母鸡萝丝去散步》、PPT课件

【教学流程】

一、谈话导入，吸引目光

同学们，平时你喜欢散步吗？散步途中发生过有趣的事情吗？（生自由说）今天我们跟着母鸡萝丝一起去散步，没准儿有新鲜事儿发生呢。（出示绘本封面）

【设计意图】

以熟悉的生活场景代入话题，激发交流欲望。用“新鲜事儿”吊起大家的胃口，吸引关注的目光，有助于下面活动的进行。

二、观察封面，猜测故事

1.观察封面，封面上画了什么呢？（生看图自由说话）

2.师帮助学生梳理封面信息。

3.出示前后环衬和扉页，说一说你发现了什么？

4.根据封面内容，猜一猜这是一个什么样的故事？（生自由表达）

【设计意图】

听读故事之前，先通过观察封面、前后环衬、扉页梳理基本信息，这是绘本阅读的基本环节。一年级的孩子说出来的信息很杂乱，需要老师对其进行梳理，给同学们做示范。这里设置了一个猜测故事的环节，一方面是为了激发学生挑战的兴趣，另一方面也是为了训练学生根据已有信息进行推测的能力。

三、师讲故事，生听故事

1.出示课件，师读有文字的部分，学生一边听一边看PPT。

2.师在无字页停下来，让学生看图说话。

3.板书绘本上的文字（信息），和学生一起把故事串联起来。

【设计意图】

根据这个绘本的特点，这里我采取的是“有文字的地方读，没文字的页面引导学生看图说话”的方法进行阅读，适当对空白处进行补白，是这节课的难点。最后，对整个故事进行一个串联，可以使故事的完整性得到增强，就避免了之前读一下停一下说一下的不连贯性。

四、自主阅读，聚焦问题

1.自主阅读，从图画细节中体会母鸡的悠闲自在，她知道狐狸的存在吗？

2.想一想：故事中讲了狐狸的哪几件倒霉事？他怎么做才能不这么倒霉呢？大家帮狐狸想一想办法。

3.说一说，交流你想到的办法。

【设计意图】

整个故事中，萝丝似乎是一个局外人一样，对身后发生的一切好像全然不知。这似乎并不合理。所以，引导学生看图、结合生活实际去分析一下萝丝的表现，是对学生进行思辨性阅读与表达的刻意训练。而狐狸一系列受挫的倒霉事更是故事的高潮部分，笑点里往往蕴藏着智慧。让大家想办法让狐狸不这么倒霉，对学生进行发散思维的引导，能够帮助他们在以后的类似事件中形成解决问题的方案，从而避免一些意外的发生。这种思维的有效训练，能够在大家的思维里形成惯性。

五、拓展延伸，激发兴趣

推荐阅读《小熊总有好办法》《咕噜牛》。

【设计意图】

《母鸡萝丝去散步》是一本非常适合一年级的绘本故事，但我们的绘本阅读不能局限于某一本两本，而要让孩子在更多的绘本阅读中产生阅读兴趣、积累阅读经验、养成阅读习惯。所以，拓展阅读很有必要。《小熊总有好办法》《咕噜牛》都是具有“故事情节反复”特征的例子，学生在阅读的时候，不但能够在有趣的情节中强化阅读兴趣，而且能够感受到“情节反复”的语言特点，帮助大家积累编创故事的方法。

六、写绘作业，续编故事

1.最后，狐狸被蜜蜂追赶到哪里去了呢？他明天还会来吗？如果明天狐狸又来了，今天的倒霉事还会发生吗？他有没有想到好办法呢？请同学们发挥想象，续编故事，并配上图画。

2.如果母鸡萝丝发现了狐狸要吃她，她还会像现在这样淡定吗？明天去散步的话，她又会做哪些安全措施呢？请同学们结合生活实际，发挥想象，创编故事，并配上图画。

【设计意图】

作业1是一种常规性的故事续编，目的是让学生在绘本原有故事的基础上，从狐狸受挫的角度去想办法改进，使思维得到训练。作业2是一种反向的故事续编，目的是让学生从母鸡萝丝的生命安全角度去避免危险的发生，联系生活实际创编故事，使故事与现实的生活产生链接。